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发展素质教育的重要路径

2019-03-10 来源:未知
发展素质教育的重要路径

  近来,网上流传的各种关于学生作业的事件,再次引发人们对学生学业负担过重的关注。解决“作业问题”,或许可以从提高学生的学习能力上下功夫。近几年来,教育改革取得了可喜成就,在中小学教育方面正在给学生减负,使学生摆脱过度学习之苦。但就全国范围而言,仍有不少中小学生处于超负荷学习状态。

  中小学生学习负担过重之问

  造成中小学生超负荷学习的原因有三种:

  一是有些地方、有些学校、有些教师,为了提高学生的考试成绩,加重了学生的学习负担。

  二是有些家长望子成龙,认为孩子只有全身心扑在学习上,以后才能考上好的高中或大学,才会有好前途,因而对孩子施压。在现在一些学校减少学生作业、早放学的情况下,更有不少家长放学后把孩子送到校外补习班,使学校减负效果大打折扣。

  三是有些学生受“头悬梁、锥刺股”的影响,认为只有增加每日学习时间才能搞好学习,才能考上理想高中或大学,才能成才。

  学习压力过大是有利于学生成才,还是妨碍成才?对学生的一生是有益还是有害?值得认真思考。

  超负荷学习不可取

  长期超负荷学习训练,会给中小学生带来极大的成长隐患。

  将导致体质差。若干万年以来,人类生活的主旋律就是劳动和运动,所以人体早已适应并需要劳动和运动了。人体长着四肢,就是用来劳动、运动的。中小学时期正是人的身体发育的关键时期,长期学习负担过重,致使学生缺少运动、睡眠,生活内容单调、枯燥,精神上有压力,甚至食欲差、进食量少,导致身体发育不够良好、体质弱。

  道德修养未能得到应有的提高。有的中小学生,一心扑在学习上,没有心情去关注自己的道德修养,也没有时间去参加有益于提高道德修养的活动。这样的学生道德修养难以得到应有的提高。

  智力将不能得到很好的发展。超负荷学习使学生难以有一个精力旺盛、思维灵活、充满智慧、迸发灵感、得到很好发育的大脑,其原因是大脑常处于疲劳状态,智力未能得到很好的发展。

  情商发育将不充分。情商是一个人心理素质和适应环境能力优劣的重要标志。提高情商要见世面、经风雨,接触多种事物,遇点困难,受点磨难,增强人对不良刺激的耐受力,增强克服困难的勇气和承受挫折的能力。

  各种能力需要提高。超负荷学习往往使学生失去了锻炼机会,学生的各种能力如劳动能力、动手能力、社交能力等,都需要在实践中提高。

  中小学生正处于爱动爱玩的时期,如果缺少有益于身心健康的活动,爱好放弃了,特长消失了,长期单调枯燥的生活,加上学习的压力,容易造成精神上、心理上的不健康状态,使有些少年失去了活泼,有些青年没有了朝气,有的甚至性格怪异、心理扭曲。

  中小学生长期学业负担过重带来的必然结果是,国民素质的提高受到影响。国民有全面的、良好的素质,爱国敬业、遵纪守法、诚信友善才能成为大家生活的各个方面的准则,才能产生强大的凝聚力、巨大的创造力,使国家更加繁荣富强,人民生活美满幸福,实现中华民族的伟大复兴。

  努力提高中小学生的学习能力

  为使学生有更多的时间去参加各种有益身心的活动,提升道德修养,锻炼各种能力,真正做到德智体美劳全面发展,就要提高学生的学习能力。

  在提高学生学习能力的诸多因素中,智力是重要因素。随着现代学习理论的发展,人们对智力的理解越来越全面、深刻。比如,美国心理学家加德纳在《智力的结构》一书中提出:“智力是在某种社会或文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。”每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力等。后来,加德纳又添加了自然智力。这一理论被称为多元智力理论。

  “工欲善其事,必先利其器”。学习的“重器”就是大脑。在教育教学中,我们可以采取综合措施,使学生的智力得以提高,这是提高学习能力的关键。

  大脑的多种功能,通过采取相应的措施,是可以得到提高的。例如,画家通过作画提高了视觉功能;指挥家通过指挥的实践提高了听觉功能;歌唱家由于曲不离口,大脑指挥发声器官发出动听歌声的功能得到了提高;杂技演员通过训练,使大脑指挥肢体平衡和动作准确性的功能得到了提高等。

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