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家庭教育的这四个阶段

2019-03-11 来源:未知
家庭教育的这四个阶段



家庭教育是伴随孩子整个的成长过程,如果家庭在某一方面或者某个阶段缺失了对孩子的教育,那么,这个孩子的成长就可能不会一番风顺的,或者是存在人格方面的不足。但是孩子在成长过程中,并不是一贯制的,不同的年龄段,需要采取不同的教育方式和教育内容。

孩子在家庭成长过程中,大体可以分为4个阶段。第一阶段是0——7岁,也就是学龄前。第二阶段是7—12岁,也就是小学阶段。第三阶段是12岁—18岁,也就是中学阶段。第四阶段是18岁—22岁,也就是大学阶段。

上述四个阶段,当然没有严格的界限可以划分的,只是每个阶段,孩子的最主要的生理和心理成长的程度不一样,同时每个孩子的成长阶段的划分也是不一样的,因此,在家庭教育中,应该根据自己孩子的成长的具体情况来选择教育方式和内容。这里所阐述的,只是就普遍规律基础上的思考。

家庭教育的四个阶段

 

第一阶段:0——7岁

这个阶段,孩子没有是非观、没有性别观、没有利益观,对于外部刺激的反应,都是出于本能的反应。因此,家庭教育在这个阶段,就是要培养孩子具有一个符合大众和社会取向的正确的本能反应,比方说,危险的事情不能做,违规的事情不能做,别人的东西不能拿,自己的东西要和别人分享等等。由于这个时期孩子的是非观、性别观、利益观都还没有形成,因此,家庭教育的方式就是两个方面,一方面,家长要严格约束自己,在做人的各个方面,都为孩子做榜样,因为这个时期,孩子不懂得道理,但是,作为动物属性的本能反应,他懂得模仿。另一方面,就是奖惩,孩子不知道对错,但他知道家长的喜怒哀乐,孩子做了,我们大人认为不对的事情,大人就一定要通过自己的情绪,让孩子体会到,此类的事情,家长会不高兴,甚至要得到惩罚。反之,家长就喜欢,就有奖励。最终使孩子对于外部刺激能够做出正确的本能反应。

第二阶段:7——12岁

这个阶段,是孩子建立是非观、性别观、利益观的阶段,他们会通过社会和家庭的教育以及自我对事物的判断,来区分是与非。因此,这个阶段家庭教育的侧重点有两个,一个是一定要让孩子知道什么是对、什么是错。二是要让孩子们知道,做错了,会产生严重后果,甚至会受到惩罚。因此,当家长受到世俗的影响,不得不当着孩子做“错”事的时候,一定要给孩子解释清楚,不要让孩子把做“错”事。当做行为主流。这个阶段,家庭对于孩子的正确影响、导向和教育,就是非常必要的。

第三个阶段:12——18岁

这个阶段,由于孩子的生理成熟,也就是具有了成年人的生理功能,这个时候,孩子特别在意自己的价值存在,喜欢独立思考,喜欢独立活动,喜欢独立做决定,不喜欢别人的干预。因此,这个时期的家庭教育,要特别注意肯定孩子的价值存在,要以民主的方式,商量的态度,进行家庭教育,如果这个时期,家长还是以第二个阶段的教育方式和教育内容,孩子就会产生逆反,也就是我们常说的逆反期。因此,这个时期家庭要鼓励孩子自己做计划,自己拿主意,自己分析问题和解决问题,只有当出现重大偏差和重大错误的时候,家长再予以指导和帮助。这个时期,是孩子树立独立人格的关键时期,家庭注意了,孩子就会形成受到社会欢迎的人格品质,反之,就会变成一个性格扭曲、性别取向不清、心理障碍严重等等诸多问题,产生上述的根本原因,是在孩子的生理成熟期,没有给予一个健康的生长环境,总是利用道德层面、利益层面的思想和情绪,破坏着孩子应有的生长环境。

第四阶段:18——22岁

这个阶段,是孩子从孩子向成年人过渡的阶段,按照西方的观点,这个阶段,就应该把孩子“逐出”家门,自己独立“门户”,家庭教育的义务终止。但是,在我们国家,由于存在高考制度,以及社会对于人们价值评判的单一性,就使得我们的孩子,在生理上成熟了,但是,在心智上并未成熟起来,因此,还不能在这个时期,完全放弃对孩子的家庭教育。这个时期的孩子虽然也会拼命地要求家庭承认自身价值的存在,但是由于受到社会上的影响和教育,他们不会像在中学那样直接和家长发生正面冲突,但是,他们一定会按照自己的想法去发展。因此,这个时期的家庭教育要注意三点:一是关爱,关爱不等于溺爱,在关注的基础上,体现出家庭的温暖,为什么需要这样,就是要让孩子有安全感,因为无论是社会还是大学,有些现实,对于孩子是残酷的,需要家庭这个港湾,为他们疗伤。二是影响,这个时期的孩子,所受的各种教育已经很多了,再去讲大道理,已经不起什么作用,因此,家庭需要通过家庭的正确行为和其他事例,启发孩子的悟性,让他在无教育痕迹的环境中,受到教育。鼓励和提供条件,让学生“读万卷书、行万里路”,是非常重要的,一个见闻,一个体验,都可能改变孩子的人生态度。三是支持,这个时期,孩子们都觉得自己是世界上最有能力的人,总是怀才不遇,这个时候,我们不要打击他们,要肯定他们的各种创新和开放式的想法,有能力的话,支持孩子去实践自己的想法,不要怕孩子失败,往往失败的经验,对于孩子的教育,大于成功对孩子的教育。

总之,家庭教育的目标要科学,要明确,不要成名成家,但求社会欢迎。家庭教育不要嫌麻烦,往往家长的一次省事,可能造成对孩子的终生影响。我们要学会用理智的闸门,控制我们感情的流淌。要根据孩子的需要,决定我们的言行,而不是根据我们家长的需要,决定我们的言行。家教是科学、是理智、是长期的工程,千万不可忽视。

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